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た07-02 頭のいい人悪い人、その差はここだ！ |
改めて、「頭がいいというのはどういうことですか？」あるいは「どういう人を頭がいい人というのですか？」と問うてみると、基準はかなりあいまいで、人により、立場によって見方が違う。 本書では、ビジネスマンに焦点を合わせ、①頭のいいビジネスマンとはどういう人か、②現在、そしてこれからのビジネスマンに期待されている頭のよさとはどういうことか、③さらにはそういう頭の良さ（能力）を身につけるにはどんなことをしたらよいか、について、著者の研究と経験からのヒントを提供してみることにした。 |
| 高橋 浩 | ||
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な05-09 話力があなたの人生を変える |
世間では現象としてでてくる話術的なことばのうまい使い方を対話力と考えている人が多いようですが、話力は現象に現われたことばの交換だけではないのです。私たちの生活を豊かにし、快適にするための対話力は、頭の健全性、情報の質的な確かさ、心の温かさ、そして対象に対する適切な対応力など総合的なものです。人が対話するときの力は、それを支えている温かみを感じさせる人間性の現われで、密度の高い内容力や良識など、その奥が問われるものであって、単なる物理的な音の羅列ではないのです。 |
| 永崎一則 | ||
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ム01-05 心をつかみ、人を動かす |
人は十人十色である。それぞれの持味がある。しかも上役には上役の立場と性向がある。同僚、部下も同じ。取引先も客も例外ではない。そこさえしっかり押えて対応すれば、人の心はつかまえられ、人の心を動かしうるだろうし、良き協力者となってくれるに違いない。いわゆる“人 （にん）みて法を説け”である。その具体例を示し、成功術を開陳したのが本書である。 |
| 邑井 操 | ||
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わ06-03 教養論 |
「教養」とは、いまだ人間でないものと、人間になったものとを分かつ、メルクマール（指標）である、といっていいのだ。今日、「教養」をもつことは、特殊な人たちにのみ特有の、趣味や能力の類いではない.大げさにいってのければ、人間としての神聖な義務である。不可欠の資格なのだ。幼児……子供は、教養を獲得することで、初めて、大人になり、一人前の人間になるのである。 |
| 鷲田小彌太 |
